○印は発表者，◎印は研究奨励賞対象の発表者
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一般研究発表1 ポスター発表

ポスター(1)

9月27日（土） 9:40〜10:30　会場：8F 一般研究発表会場
1-A01	児童生徒の読み支援のための学習者用端末活用の現状と課題 ○増本利信（九州ルーテル学院大学），岡野由美子（奈良学園大学），大城尚紀（琉球大学）
1-A02	TQEフレームによる記述的対話を促すコメント活動の提案 ○福島耕平（北海道教育大学）
1-A03	中学校技術科における次期学習指導要領改訂の課題 ○青山陽介（春日井市立篠原小学校），鎌田英一郎（長崎大学）
1-A04	キャリア自己調整支援ゲームの形成的評価 ◎尾﨑康平，耿学旺，山田政寛（九州大学）
1-A05	持続的な意味理解方略の使用を促す指導モデルの設計 ◎渡邉優作，近藤孝樹，渡辺雄貴（東京理科大学大学院）
1-A06	アーギュメント構築を伴う問題演習の再設計に向けて：シミュレーションと実験計画スキルに着目した準備的検討 ○中野真依，樋口翔太，近藤孝樹，渡辺雄貴，中村豊（東京理科大学大学院）
1-B01	学び方を学ぶ高等学校「情報Ⅰ」の授業実践 ◎加藤弘祐（岩手県立盛岡第一高等学校），市川尚（岩手県立大学）
1-B02	女子中高生を対象とした理工系イベントがキャリア意識に与える影響の要因分析　「女子中高生夏の学校（夏学）」を事例として ◎江澤美花，田畑智章（東海大学），永合由美子（女子中高生理工系キャリアパスプロジェクト），植松崇之（女子中高生理工系キャリアパスプロジェクト／北里大学），大山口菜都美（女子中高生理工系キャリアパスプロジェクト／東京理科大学）
1-B03	日本語を学ぶ外国人児童に対する在籍学級の理解促進を目指して　小学校6年生のクラスにおけるパネルシアターを用いた説明の試み ○古川敦子（津田塾大学），内門香代子（伊勢崎市立殖蓮第二小学校）
1-B04	Society 5.0におけるオリガミクスを活用した学習の可能性 ◎葛城元（大阪教育大学），黒田恭史（京都教育大学），井場恒介（大阪教育大学附属池田中学校）
1-B05	多義動詞習得のための学習支援教材「動詞名人かあど」の開発 ○福島貴子（静岡大学），今井亜湖（岐阜大学）
1-B06	主体的な数学的記述活動を促す支援方法の提案 ◎吉田咲良，近藤孝樹，渡辺雄貴（東京理科大学大学院）
1-C01	自己説明プロンプトの作成を目的とした支援モデルの開発 ◎佐竹良太，近藤孝樹，渡辺雄貴（東京理科大学大学院）
1-C02	中等教育理科における概念理解の促進を目的とした誤答採点活動の検討 ◎西郷大和，近藤孝樹，渡辺雄貴（東京理科大学大学院）
1-C03	生徒観の相互開示による学年目標を軸とした協働的教育改善プログラムの開発 ○福住星一（神奈川県立海老名高等学校），脇本健弘（横浜国立大学）
1-C04	探究活動の振り返りが生徒に与える影響について ◎横田光咲，脇本健弘（横浜国立大学），上村幸久，上戸大雅，松村一太朗（福井県立若狭高等学校）
1-C05	数学的モデリング能力の転移を目的とした単純化・構造化の支援方法の開発 ◎尾﨑慎之介，樋口翔太，近藤孝樹，渡辺雄貴（東京理科大学大学院）
1-C06	中等教育数学科の協働学習における対人関係不安解消を目的とした授業モデルの開発と評価 ◎三津木優輝，近藤孝樹，渡辺雄貴（東京理科大学）
1-D01	テキストマイニングによるスクール・ポリシーの分析　カリキュラム・アセスメント支援に向けて ○川妻篤史（桐蔭横浜大学）
1-D02	情報端末を活用した授業実践が掲載された書籍を対象とした学業的援助要請の視点による授業実践例の分類 ◎小松崎晴菜，八木澤史子（千葉大学）
1-D03	デザイン思考による福島除去土壌問題に対する取組み ○脇中康太，上久保祐志，木原久美子，池田翼，川尾勇達，山下徹（熊本高等専門学校）
1-D04	メディア作品を活用したキャリア教育の試み：シャインの理論に基づく登場人物分析を通して ○河村壮一郎（鳥取看護大学），池谷千恵（鳥取短期大学）
1-D05	AI×Book Creatorの活用　大学初級外国語授業におけるアウトプットの実践 ○大前智美，岩居弘樹（大阪大学）
1-D06	学びの振り返り活動の促進と可視化に向けた試み ○浅野あす香，久保田真一郎，喜多敏博，戸田真志（熊本大学大学院）
1-E01	オンデマンド型授業において他者の存在を感じさせるための働きかけ ○魚崎祐子，田畑忍（玉川大学）
1-E02	オンデマンド形式によるプレFDプログラムの開発と試行 ○阿部真由美，井上史子（早稲田大学）
1-E03	大学教員が同期型ハイブリッド授業に見出す強みと弱み ○伏木田稚子（東京都立大学），大浦弘樹（東京理科大学），吉川遼（愛知淑徳大学），光永文彦（大和大学），近藤孝樹（東京理科大学），加藤浩（放送大学）
1-E04	高大トランジションのための学力面以外の支援項目抽出の試み ○當山明華（長崎大学），山本以和子（京都工芸繊維大学），林寛子（山口大学）
1-E05	医療系大学生を対象とした「教育学」の授業デザインと学生の満足度 ○村岡千種（藤田医科大学）
1-E06	キャリア教育授業を履修する初年次学生の適応認識傾向 ○鈴木学（福岡大学）
1-F01	熟達教師の「みえ」をアノテーションとして用いたVR授業研究の試行 ○姫野完治（北海道教育大学），奥村崇人（真狩村立真狩小学校），岸敬介（キシブル）
1-F02	授業における行動観察記録支援ツールの開発 ○大内善広（東京未来大学），山森光陽（日本大学），中本敬子（文教大学），長野祐一郎（文京学院大学）
1-F03	初任教師の仕事観の傾向と類型に関する分析 ○小水亮子，高木広希（横浜市教育委員会），脇本健弘（横浜国立大学）
1-F04	チームでのメンタリングを基軸としたインターバル型人材育成研修の開発 ○藤野和哉，山戸祐介，余野耕造，小川正志，辻敦子，釜池潤世（堺市教育委員会），脇本健弘（横浜国立大学）
1-F05	TMSの構築を通した学校組織内の協働的関係 ○宇佐美克俊（横浜市立本町小学校），脇本健弘（横浜国立大学）
1-F06	伴走者との継続的協働で深まる「教師の個別最適な学び」 ○今辻宏紀（横浜市立保土ケ谷小学校），脇本健弘（横浜国立大学）
1-G01	エンゲージメント向上のための教師向け教材の評価　ワークショップでの使用に基づいて ○中澤明子（東京大学）
1-G02	部会型校内研究の実践とその評価　個別最適な教師の学びの実現に向けて ◎久保海青（横浜市立白幡小学校），脇本健弘（横浜国立大学）
1-G03	MDASH応用基礎の生成AI教育に対する2系統アプローチ ○片瀬拓弥（清泉大学）
1-G04	人は生成AIに援助要請する学習者をどう評価するのか ◎後藤崇志（大阪大学）
1-G05	力学概念指標を用いた連鎖的コンピュータ適応型テストの妥当性評価 ○安田淳一郎（名古屋大学），HULL, Michael Malvern（アラスカ大学），植松晴子（東京学芸大学），中村琢（岐阜大学），前直弘（大阪大学），小島健太郎（九州大学）
1-G06	YumiKenトス練習システムの試作 ○弓野憲一（弓野教育研究所）
1-H01	カード型教育ゲームにおける学習データ収集基盤の構築 ◎耿学旺，尾﨑康平，山田政寛（九州大学）
1-H02	検索拡張生成（RAG）の導入が議論を基盤とした学習におけるLLMエージェントの応答生成に与える質的変化 ◎前田祥，美馬のゆり（公立はこだて未来大学）
1-H03	教育活動の観察・振り返り結果の構造化支援環境の開発 ○山口昌也（国立国語研究所），北村雅則（南山大学）
1-H04	MOOCディスカッションボードと事後アンケートの統合分析による教育改善手法の提案 ○重田勝介（北海道大学），武田俊之（関西学院大学），杉浦真由美（北海道大学），金子大輔（北星学園大学），八木秀文（東北大学），永嶋知紘（ザールラント大学）
1-H05	保育者研修に対話型照会システムを導入するための安全・衛生管理を中心とした保育マニュアルのデータ化 ○林康成，朱成敏（山梨県立大学）
1-H06	日本の離島・山間部における遠隔教育へのVR，メタバースの研究動向：システマティックレビュー ○小八重智史，立木貴文（長崎大学）
1-I01	学習者の集中度と嗜好性に基づく学習空間の調整システム ◎中澤颯，上田達也，江木啓訓（電気通信大学大学院）
1-I02	少人数議論において頭部動作から内的状態を推定する手法の提案 ◎川島躍士，中村亮介，西村龍之介，江木啓訓（電気通信大学）
1-I03	疲労を検知して異なる課題を切り替える交互学習支援システム ◎清水瞭平，小平将希，江木啓訓（電気通信大学）
1-I04	生成AIの進化に対応したカリキュラム開発に関する一考察 ○奥村英樹（四国大学）
1-I05	3Dプリンタにおけるトラブル対応を支援するシステムの検討 ◎久保田絢香，喜多敏博，戸田真志，久保田真一郎（熊本大学大学院）
1-I06	AIエージェント利用時の社会人基礎力への影響 ○加藤尚子，井上雅之（東京通信大学）
1-J01	AIエージェントを活用したPBL実験 ○井上雅之，加藤尚子（東京通信大学）
1-J02	学習方略とICTを活用した学習が学業成績に与える影響 ○渡邊友萌，山本康裕，岡崎善弘（岡山大学）
1-J03	教授者の配置が映像授業の印象に与える影響 ◎朱凱俐，佐藤克美（東北大学）
1-J04	教員のグループウェア活用を阻む壁　「チームとしての学校」に必要なICT環境 ◎上岡伸（兵庫教育大学），三沢良（岡山大学）
1-J05	大学生における生成AIリテラシーとメディア情報リテラシーとの関連性 ○吉仲伸隆，山下義史，黒田昌克，森山潤（兵庫教育大学）
1-J06	ネット荒らしと自己の捉え方の関連 ◎工藤日南子，李昊，小野田亮介（山梨大学）
1-K01	外国語教育におけるVR技術の活用：口頭コミュニケーション能力向上に関する先行研究の整理 ○小田理代（麗澤大学）
1-K02	「他者の立場に立つ力」を培う対話型バーチャルリアリティ・ロールプレイ（VR-RP）の開発と評価 ○佐々木弘記（徳島文理大学）
1-K03	インターネットニュース発信者の多種多様性についての理解に関する予備的検討 ○木村千夏（大阪大学）
1-K04	人間ーAIダブルバディシステムの役割と効果の検証 ○梅野哲（相模原市立中野中学校），益川弘如（青山学院大学）
1-K05	オンサイト環境でのインフォーマルコミュニケーションによる探究の共同体を支援するためのMiro機能の検討 ○鈴木真保（みんなの学習環境研究所），平岡斉士（放送大学）
1-K06	ドイツ語「教え合い授業」「出前授業」が高校生にもたらす内面的変容と学びの意味づけ ○田原憲和（立命館大学），南谷真紀（大阪府立長野高等学校），阪上彩子（奈良教育大学）
1-L01	音楽教育を取り巻く構造的要因の探索　学校教育と社会教育の比較から ◎横石雄紀，山本良太，山畑誠（大阪教育大学）
1-L02	ハイブリッドな協調過程における共同注視の試行的分析 ○大浦弘樹，樋口翔太，近藤孝樹（東京理科大学），吉川遼（愛知淑徳大学），光永文彦（大和大学），伏木田稚子（東京都立大学），加藤浩（放送大学）
1-L03	人はどのようにYouTubeとテキストベースの健康情報を評価するのか：実験的検討 ○望月俊男，安井弘光（早稲田大学），チンA. クラーク（ラトガース大学），山口悦司（神戸大学），大浦弘樹（東京理科大学）
1-L04	段階的支援に着目した学業的援助授与スキルの新たな分類の提案 ◎煮雪亮（北海道大学／北海道科学大学高等学校），杉浦真由美，重田勝介（北海道大学）
1-L05	自己調整学習支援を目的としたナッジの分類 ◎近藤孝樹，渡辺雄貴（東京理科大学）
1-L06	外国ルーツの児童生徒による多文化共生動画作成の実践 ○服部明子（三重大学），大野恵理（熊本大学）
1-M01	文系学部におけるデータサイエンス教育の再設計　苦手意識の克服と知識習得を促す能動的・双方向型学習スタイルの実践 ○宇佐美美紀子（関西学院大学），保田洋（流通科学大学）
1-M02	PBL導入科目におけるeポートフォリオ作成活動の報告 ○高橋暁子，多胡輝一（千葉工業大学）
1-M03	プレシニア・シニア対象の自己変容支援型フレイル予防学習プログラムの開発 ○西村慈子，戸田真志，中野裕司，合田美子（熊本大学）
1-M04	システムを用いた授業中の教師の発話分析に向けた発話の分類 ◎塩田哉太，近藤孝樹，渡辺雄貴（東京理科大学）
1-M05	精神科看護師が長期ケアの中で不確かさと向き合う力の探索：ネガティブ・ケイパビリティを育む看護教育に向けて ◎大達亮（周南公立大学），武用百子（大阪大学），矢田浩紀，安達圭一郎（山口大学）
1-M06	異なる日本語レベルにおけるやさしい日本語の効果検証　防災意識尺度を用いて ○島崎敢（近畿大学），井上里鶴（麗澤大学），林田なぎ（早稲田文化館），林和典（近畿大学），江啓発，秋山直美（名古屋市立大学）
1-M07	高等学校と小学校が連携して製品開発をテーマとした授業の実施について ○小林正明（福山大学），柳谷章文（福山工業高等学校），川﨑正盛（鷺浦小学校）
1-N01	20代における組織内の感情労働を自己成長につなげるためのデザイン ○村上知也，岩瀬翔，呉玲栄，西村由紀，松尾潤一，浅井由剛，早川克美（京都芸術大学大学院）
1-N02	トランスメディア型支援キャラクターの可能性　AIとパペットの比較に基づく活用の検討 ○佐藤朝美（愛知淑徳大学），佐藤鮎美（島根大学），尾関智恵（岐阜大学），井上知香（静岡大学）
1-N03	Sense-makingなデータ駆動型学習塾経営に向けた期待と課題 ○山田政寛，耿学旺（九州大学），大串亮介，中尾弘毅，岩下裕幸，髙野耕司，平田裕次，宮園雅樹，上尾宏，筒井俊英（英進館）
1-N04	イヤイヤ期の子どもと向き合う父親の自己肯定感を高めるためのデザイン ○杉原麻美（京都芸術大学大学院／淑徳大学），大森壮一，錫村直宏，髙相美香，山口峰生，浅井由剛，早川克美（京都芸術大学大学院）
1-N05	共感性の違いがコンセプトマップの作成に与える影響 ◎鳥井新太（神戸大学），木戸崇之（ABCリブラ），板倉史明，山本悠斗，鶴田宏樹（神戸大学）

一般研究発表2 ポスター発表

ポスター(2)

9月27日（土） 10:40〜11:30　会場：8F 一般研究発表会場
2-A01	自発的なピア・モデリングにおける観察の有用性の認識と意図に関する実態把握 ◎稲木健太郎（東京学芸大学大学院），泰山裕（中京大学），堀田龍也（東京学芸大学教職大学院）
2-A02	AIボイスレコーダーが生成した発話の要約に対する児童の意識の探索的検討 ○三井一希（山梨大学），板垣翔大（宮城教育大学），泰山裕（中京大学），大久保紀一朗（京都教育大学），佐藤和紀（信州大学），堀田龍也（東京学芸大学）
2-A03	高等学校「数学B」における特殊サイコロを用いた仮説検定の授業設計 ○島智彦（神奈川学園中学・高等学校／東京理科大学大学院），渡辺雄貴（東京理科大学大学院）
2-A04	探究学習のデジタルツイン化に向けたフレームワークの検討 ○稲垣忠，マースアレクサンダー（東北学院大学），堀越泉（内田洋行教育総合研究所）
2-A05	小学校における個人探究の評価と教科学習の評価および学力との関連の検討 ○泰山裕（中京大学），小島亜華里（奈良教育大学），三宅貴久子（瀬戸SOLAN学園初等中等部）
2-A06	将来可能性教育における人生年表の作成がキャリア意識に与える影響の評価 ◎道畑勝利，中村昌平，倉敷哲生（大阪大学）
2-B01	Basic Incomeを主題とした「建設的な議論」の前提を学習するための教材開発 ◎野村颯太（法政大学），木口恵理子（関東第一高等学校）
2-B02	パズルを用いたプログラミング学習教材とその評価 ○岡本慎一郎（-），内藤泰良，佐々木整（拓殖大学）
2-B03	高校生の論文における参考文献表記の実態 ◎三笠佑野，小野永貴（筑波大学）
2-B04	通常の学級で支援を必要とする児童向けのアセスメント ◎小平健太郎，爲川雄二（帝京大学）
2-B05	情報モラルを題材とした練り上げ型授業とジグソー法の比較　高校生の学習意欲と主体的な思考に着目して ◎里中一優，大橋あすか（愛知県立大学）
2-B06	いかにして児童の深い理解を評価し，高めるのか　単元内小テストの自作と実施を通じた小学校での実践の提案 ○植阪友理（東京大学），柴里実（東京科学大学），大浦優，山竹昌郁（貝塚市立木島小学校）
2-C01	高等学校数学科におけるノートテイキングの支援を目的としたガイド付きノートの開発 ◎田中翔大，近藤孝樹，渡辺雄貴（東京理科大学）
2-C02	中等教育数学科における問題発見・解決能力の向上を目的としたマスウォークのフェーディングの方法の検討 ◎山本喜貴，近藤孝樹，渡辺雄貴（東京理科大学大学院）
2-C03	フォトグラメトリによる3Dコンテンツの表現活動の実践 ◎薄井洋子（宮城大学），佐藤克美（東北大学）
2-C04	学習者の興味関心を向上させる画像生成AIを用いて編集した全天球画像防災学習コンテンツの予備的検討 ◎内山慎太郎，川口夕璃，飯田祐，森田裕介（早稲田大学）
2-C05	討議の質指標（Discourse Quality Index）を用いたグループディスカッションでの合意形成の時系列表示 ○玉澤春史，川越至桜（東京大学）
2-C06	中学校技術科における課題設定の範囲に対する認識の調査 ◎澤﨑隼平，小林渓太（福井大学），塩田真吾（静岡大学）
2-D01	ICTを活用した障害児と健常児の交流学習の動向と課題　共生教育としての関係構築に着目して ○海道朋美（関西大学大学院）
2-D02	地域による学習指導案の書式の違いに関する一分析 ○御園真史（島根大学）
2-D03	マイクロクレデンシャルの国内外での通用性を高めるための教育学と情報技術の体系化 ○井上雅裕（大正大学），丸山智子（愛媛大学），山田恒夫（放送大学）
2-D04	「数学的な考え方」の出現と学校の数学の学習との関連 ○中島康希，山本光（横浜国立大学）
2-D05	初年次学生がプレゼンテーションを振り返る手法としての対話型説明課題に関する一検討 ◎森裕生（熊本県立大学）
2-D06	自殺念慮検出のための実用的予測モデル構築と検証 ◎田之上真一，石井僚（奈良教育大学），伊藤美奈子（神戸女子大学）
2-E01	学生におけるAPD（聴覚情報処理障害）の可能性と学習支援に関する一考察 ○田中洋一，中尾繁史（仁愛女子短期大学）
2-E02	対話力を育てる「コーチングゲーム」の開発と実践 ○遠藤信一，杉浦雄策（明海大学）
2-E03	大学生のリフレクション・タイプの同定と内容特徴の分析 ○大山牧子（神戸大学），畑野快（大阪公立大学）
2-E04	医学生に対する生成AI利活用に関する教育実践の試み：学年をまたいだ段階的な教育検討 ○淺田義和，太田雄馬，松山泰（自治医科大学）
2-E05	総合知の育成を目的としたカリキュラム改革と授業設置の効果 ○山田寛邦，早田宰（早稲田大学）
2-E06	ミドル教師の経験学習型リーダーシップ開発研修におけるグループ交流支援の効果 ○川上祐子，塩野和哉，竹内慎吾，堀内厚子（柏市教育委員会），金岡幸江（柏市立柏第二小学校），脇本健弘（横浜国立大学）
2-F01	教師の主体的な学びを促す校内研修の在り方　学びをつなぐ仕組みの構築を通して ◎長岡麻子（浜松市立鴨江小学校），福島貴子（静岡大学）
2-F02	中学校教員の生成AIリテラシー育成を目的とした研修プログラムの設計と評価 ○加藤司（琉球大学大学院）
2-F03	授業力向上を目指したOJT授業研究の計画と実際 ○宮内健（千葉大学）
2-F04	授業者の非言語行動に着目した授業検討会が授業観察力に与える効果に関する研究 ◎中村智晴，水落芳明，榊原範久（上越教育大学大学院）
2-F05	授業動画を用いた見取りのスキルの評価に関する研究　教師向けの見取りの向上支援ツールの作成に向けて ◎藤岡真子，小林渓太（福井大学）
2-F06	教師は「学習方法」をどのように捉えているか　Web調査による探索的検討 ○内田奈緒（岡山大学），柴里実（東京科学大学），瀬尾美紀子（日本女子大学）
2-G01	授業記録からの文脈依存キーワードの抽出の試み ◎朱誉，坂本將暢，柴田好章（名古屋大学大学院）
2-G02	生成AIを活用した特別支援教育における児童生徒の発達段階マッピングシステムの開発と実践 ◎佐藤駿（宮城教育大学），岡本恭介（宮城教育大学／東北大学大学院），山路祐太（宮城教育大学附属特別支援学校）
2-G03	自然言語処理による利用履歴によらない教材推薦モデル ◎堀芳樹，三ツ谷和也，田沼巌，吉原恵美子（ドワンゴ）
2-G04	メタバース展示で効果的な学習空間を作るための要素研究　事前アンケートに基づく想定ユーザ分析 ◎笹竹佑太，尾関智恵，伊藤和晃（岐阜大学）
2-G05	症例レポートにおける人間-AI共同生成フィードバックの有用性 ◎須藤久也，登本洋子，高橋純（東京学芸大学）
2-G06	工学分野の記述式問題への生成AIによる即時フィードバックシステムの改善 ◎大橋拓馬（岐阜大学），柴田欣秀（岐阜工業高等専門学校），田村哲嗣，川瀬真弓（岐阜大学）
2-H01	生成AIが自動分類した学習者の学習活動の画像を用いたデジタルサイネージモデルの提案 ◎遠藤拓真，萩谷祐紀，河内悠二朗，森本康彦（東京学芸大学）
2-H02	教育工学会を中心としたAIの教育現場における研究動向　子供との効果的な支援対話システムの実装に向けて ◎中林寛人（早稲田大学），小林渓太（福井大学），塩田真吾（静岡大学），青木愛一郎（福井大学），窪健斗（静岡市内小学校），小野田弘士（早稲田大学）
2-H03	画像上にマーカーで囲んだ部分の生成AIによる情報抽出の検証と写真を用いた学びの振り返り支援システムへの適用 ◎中沢尚也，丸山浩平，森本康彦（東京学芸大学）
2-H04	英語スピーキングにおける方略訓練を目的とした教材の検討 ◎吉川果那（東京科学大学），仲谷佳恵（大阪大学），室田真男（東京科学大学）
2-H05	LLMとRAGを用いた議論における価値観の自動抽出と可視化 ○川村拓，室田真男（東京科学大学）
2-H06	生成AIの対話スタイルの違いがユーザーの信頼形成と継続使用意図に与える影響　傾聴型AIと自己開示型AIの比較 ◎青木愛一郎（福井大学），中林寛人（早稲田大学），窪健斗（静岡市内小学校），塩田真吾（静岡大学），小林渓太（福井大学）
2-I01	羽衣GCP生を対象とした語学学習支援アプリの開発 ◎安田僚，上舘美緒里（羽衣国際大学）
2-I02	LLMによる中学校試験問題の生成　AIは妥当な定期テストを「一から」作れるか ◎明平和駿，原田勇希（秋田大学）
2-I03	生成AIの音声対話機能を活用した英語スピーキング学習の現状と課題 ○山内豊（創価大学）
2-I04	生徒の情報収集に関する態度と情報収集支援システムRefNaviに対する評価 ◎マースアレクサンダー，稲垣忠（東北学院大学），登本洋子（東京学芸大学），庭井史絵（青山学院大学）
2-I05	Manabiya AI: AI Agentの教育活用の試行 ◎平林由宇（-），田川翔（千葉大学）
2-I06	分かりやすい日本語辞書構築の試み ◎呂建輝（岡山大学）
2-J01	高等学校商業科情報処理教育についての予備的考察　情報処理技術者試験の指導事例を通して ○青野也寸志（宮城県立支援学校岩沼高等学園）
2-J02	ARで専門家動作の重畳が可能な書道学習支援システムの開発 ○三浦菊佳（日本放送協会／電気通信大学），澤畠康仁，宇治橋祐之，臼井真広，菊地幸大，宮崎勝，小峯一晃（日本放送協会），江木啓訓（電気通信大学）
2-J03	ユーザの試行錯誤を促すPython開発環境のプログラム実行ログ分析 ◎北村祐稀（大阪大学／金光大阪高等学校）
2-J04	デジタル教材における学習コンテンツの違いが学習者の負担・疲労に与える影響 ○本多薫（山形大学），門間政亮（宇部フロンティア大学短期大学部）
2-J05	デジタル学習基盤を活用した授業に対する教員養成課程の学生の意識に関する調査 ○大久保紀一朗（京都教育大学），板垣翔大（宮城教育大学），佐藤和紀（信州大学），泰山裕（中京大学），三井一希（山梨大学），堀田龍也（東京学芸大学）
2-J06	デジタル教材における電子黒板の使用による学習者の負担に関する実験的検討 ○門間政亮（宇部フロンティア大学短期大学部），本多薫（山形大学）
2-K01	研究を「体感」：インタラクティブ技術と健康コミュニケーションによる科学理解の促進 ○神大河，フランクイアン（公立はこだて未来大学）
2-K02	歴史のライティング方略学習における教師の思考発話動画の効果　紙教材と比較して ○池尻良平（広島大学），相川浩昭（東京都立江北高等学校）
2-K03	図的表現学習時の事象関連電位と視線の特徴 ◎後藤和彦（東京都立産業技術高等専門学校）
2-K04	語彙学習初期における認知的方略指導の設計と効果検証 ◎成瀬陽奈子，深谷達史（広島大学）
2-K05	メタバース活用による工学概念の参加型学習と直感的理解の向上の試み ○尾関智恵，毛利哲也（岐阜大学），入江英嗣（東京大学），山田宏尚，笹竹佑太，伊藤和晃（岐阜大学）
2-K06	プログラミングロボットRootによるテキスト型ブロックコーディングの実践：生徒と児童のペアによる協働的プログラミングの事例検討 ○山田雅之（九州工業大学），遠山紗矢香（静岡大学）
2-L01	CLによる日中多義動詞「上がる・上（Shàng）」の学習 ◎黄文蓮，北神慎司（名古屋大学）
2-L02	小学校高学年と中学生および小中学校教員の生成AIを活用した学習活動に対する認識の差異分析 ◎家元瑛基，益川弘如，北澤武（青山学院大学）
2-L03	ソースベースライティングにおける学生間の解釈差異を活用した構造的統合化支援システム ◎田中冴（東京大学），益川弘如（青山学院大学），池尻良平（広島大学），山内祐平（東京大学）
2-L04	学習観は理解度判断の根拠と正確さに影響するか ◎戸田晃大，伊藤崇達（九州大学大学院）
2-L05	グループコミュニケーションにおける調整方略とコミュニケーション能力向上のための要因の検討 ○松島和輝，大島純，大島律子（静岡大学）
2-M01	ARCSモデルで再設計したDX研修が若手社員のDESC法実践力に及ぼす効果の解明 ○濱田義明（熊本大学大学院），戸田真志，喜多敏博，川越明日香（熊本大学）
2-M02	学習者を勇気づける環境をデザインする ○向後千春（-）
2-M03	正課外活動における分野横断型プロジェクトの教育モデルの提案と推進手法の開発 ○濵本隆，山下明博（安田女子大学）
2-M04	PBLでの教員の役割認識の再構成を支援する研修プログラムの試行 ○石田百合子（職業能力開発総合大学校），松葉龍一（福山平成大学），鈴木雄清（大分大学），甲斐晶子（青山学院大学），田中誠一（明石工業高等専門学校），水島あかね（大阪工業大学），石田祐（関西学院大学）
2-N01	学習環境におけるアロマの利用が認知課題と読解課題に及ぼす影響 ○朴炫宣（大阪大学大学院）
2-N02	高大連携活動が高校生に与える影響を測る心理尺度の改良 ◎中永早映，甲斐光，志村瑠莉，浅利みなと，亀山正廣，河西奈保子（東京都立大学）
2-N03	会社人間の50代男性が潜在的な欲求に気づくためのデザイン ○割田剛太郎，酒井希望，福澤英弘，山本彩，大辻充人，浅井由剛，早川克美（京都芸術大学大学院）
2-N04	職場の飲み会におけるコミュニタス化による新たな価値創出の研究 ○藤堂智史，宇都宮絵美，坂田崇典，小田智機，大洞貴信，浅井由剛，早川克美（京都芸術大学大学院）
2-N05	Smart Education of Chinaを活用した中国留学希望者向けデジタルガイドブックの開発（2） ◎鲍鑫宇，森秀樹（昭和女子大学大学院）
2-N06	職場で伝播する不機嫌を解消するためのデザイン ○島﨑直也，谷上蓮次郎，小林香奈，佐久間龍太，西村幹朗，浅井由剛，早川克美（京都芸術大学大学院）

一般研究発表3 ポスター発表

ポスター(3)

9月28日（日） 9:00〜9:50　会場：8F 一般研究発表会場
3-A01	生徒と歴史家による協働をデザインする諸要件の分析　歴史から得た情報をもとに現代社会の問題解決を目指す学習の場合 ◎中村賢治（広島大学）
3-A02	STEAM教育を志向したジェネリック・スキルアセスメント尺度の開発と縦断的検討　スーパーサイエンスハイスクールにおける生徒の発達的変容の分析堀田千絵（京都市立芸術大学），○津田恭充（関西福祉科学大学）
3-A03	年長児の造形活動を伴ったプログラミング実践の一考察 ○岡本尚志，北沢昌代（聖徳大学），中村光絵（和洋女子大学）
3-A04	におい手がかりは短歌創作への自信を高めるか？高校STEAM授業における調査 ◎山本周（聖学院中学校・高等学校），櫃割仁平（ヘルムートシュミット大学／日本学術振興会）
3-A05	情意面を促す思考ツールを使ったまとまりのある英作文指導の検証 ○高橋亜希子（上越教育大学大学院），阿部雅也（上越教育大学），榊原範久（上越教育大学大学院）
3-A06	通信制高校においてチャットの活用が生徒に及ぼす影響 ◎植松拓海（明星大学通信制大学院），今野貴之（明星大学）
3-B01	小学生の協働学習における社会的に共有された学習の調整 ◎八谷直樹，伊藤崇達（九州大学大学院）
3-B02	Google Colaboratoryでsqlite3を使ったデータベースの授業 ○室谷心（松本大学）
3-B03	漢字学習における小学生の学習方法（教師・学習アプリ・紙の教材）の評価傾向 ○登本洋子（東京学芸大学），水野浩之（モノグサ），高橋純（東京学芸大学）
3-B04	5分で伝授できるイノベーション分野の新たな発想技術の小学生135名，中学生6名，高校生117名の授業適用と創造性，問題解決力，探究自走力向上の効果の検証 ◎黄慶浩（発想法）
3-B05	新逆向き設計に基づく歴史教育のカリキュラム設計 ○松田稔樹（江戸川大学）
3-B06	小中学校での個別最適な学びの推進要因に関する教員向け意識調査の分析 ○山本朋弘（中村学園大学）
3-C01	高等学校の定時制課程でのUDL実践における生徒の変容 ◎多田康記（香川県立観音寺第一高等学校／北海道教育大学）
3-C02	3Dプリンタを活用したSDGsに関する探究学習の分析 ○嶋居明，山本朋弘（中村学園大学）
3-C03	情報端末を活用した家庭学習を支援する学級活動に関する分析 ○岸川瑠奈，山本朋弘（中村学園大学）
3-C04	小学校体育のボール運動での360度カメラとVRゴーグルの活用に関する分析 ○竹口琴葉，山本朋弘（中村学園大学）
3-C05	小学校算数でのグラフ作成時の手書きと情報端末の選択に関する分析 ○靏凜太郎，山本朋弘（中村学園大学）
3-C06	総合的な探究の時間の経験と生徒の成長感の関連　テーマの決定主体，グリットと探究学習への期待，価値の関連に着目して ◎和田祥歩，畑野快（大阪公立大学）
3-D01	「総合的な探究の時間」の円滑な運用に向けた独自テキスト開発に関する研究 ◎土居嗣和，椎名基雄，川畑翼，西亀咲江，中川優子，伊藤久美子，荒井稔（聖ドミニコ学園中学高等学校），越智拓也（成蹊大学）
3-D02	学習者は概念の類似性を何をもとに評価するのか　中学校数学「比例」「y=ax²」と理科「運動の規則性」に着目して ◎舩越亮太（カリタス女子中学高等学校）
3-D03	特別支援学校における人型ロボット導入と大学生の協働可能性に関する予備的考察 ○神部順子，山口明乙香（高松大学）
3-D04	リーダーシップ教育の実践を通じてリーダーシップ開発を促す授業実践 ◎上田勇仁，駒崎知永理（帝京大学）
3-D05	地域・社会との連携・協働を通した教育実践の評価についての方法論的検討 ◎村上紗央里（関西大学），河井亨（立命館大学）
3-D06	実社会文脈を活用した実践力を育成する教職課程「特別活動論」の授業設計の検討 ○関根教博，合田美子，中野裕司，久保田真一郎（熊本大学大学院）
3-E01	大学院生を対象とした自己変革を促すリーダーシップ教育の検討 ○丸山智子（愛媛大学），井上雅裕（大正大学），武田佳子（桐蔭横浜大学）
3-E02	高校の探究学習での指導・助言活動を通じた大学生の学び　「高大接続サポーター」学生インタビューより ○金泓槿，吉本真代，村上正行（大阪大学）
3-E03	複数の資質・能力群を切替えながら学生の学修成果の把握を可能にする教育の質保証のためのダッシュボードの提案 ◎丸山浩平，森本康彦（東京学芸大学）
3-E04	大学生の意見文の作成における意識と将来展望 ○廣瀬英子，谷地彩（上智大学）
3-E05	エビデンスに基づく教育実践における現職研修のパイロットスタディ ○森俊郎（名古屋大学／養老町立東部中学校）
3-E06	資料を拡大提示する教師の意図 ○岩井則義（西南学院大学大学院）
3-F01	幼稚園の指導計画改善に向けたルーブリック作成と試行 ○真下知子，小林君江（京都文教短期大学）
3-F02	子どもが参画する校内授業研究の試行と観察記録の分析 ○伊藤真紀（信濃町立信濃小中学校），姫野完治（北海道教育大学），若月陸央（栄村立栄小学校），佐藤和紀（信州大学）
3-F03	熟達者は授業で何を見ているのか　アイトラッキンシステムを活用した談話分析 ○大島崇行（上越教育大学）
3-F04	教育専門職の授業洞察力を高めるための教材の開発の試み（4）　授業記録の解釈における洞察の評価 ◎田中眞帆（小田原短期大学），柴田好章（名古屋大学）
3-F05	短期大学の保育者養成課程におけるICT・データサイエンス教育に関する実践研究 ○中島千恵子（星美学園短期大学）
3-F06	ジョブ・クラフティングの視点を取り入れた教員研修プログラムの開発 ◎高橋洋樹，榊原範久（上越教育大学大学院）
3-G01	手書き回答パネルシステムを用いた授業の有効性の確認 ◎中塚昭宏，細田髙道（青山学院大学）
3-G02	生成AIを活用した教職志望学生のリフレクション支援のためのプロンプトの検討 ○谷塚光典，森下孟（信州大学）
3-G03	ICT支援員の役割拡大と制度・待遇の停滞　GIGAスクール構想前後における全国調査の比較分析とその未来の検討 ○大江香織（愛知教育大学／ハイパーブレイン），江島徹郎（愛知教育大学）
3-G04	生成AI利活用のトレードオフを検討する教材開発 ○玉田和恵（江戸川大学），松田稔樹（東京科学大学）
3-G05	インターネット望遠鏡プロジェクトについて ○戸田晃一（富山県立大学），上田晴彦（秋田大学），櫛田淳子（東海大学），小林宏充（慶應義塾大学），迫田誠治（防衛大学校），高田淑子（宮城教育大学），中西裕之（石川県立大学），松本榮次（佛教大学），山本裕樹（東北公益文科大学），吉田宏（福島医科大学）
3-G06	大規模言語モデルを用いた実習日誌作成支援システムの開発 ○松河秀哉（東北大学），新居佳子（小田原短期大学），中村恵（畿央大学）
3-H01	中国語学習者の発話におけるASRと教師評価の比較黄暐勛，柏木治美，◎康敏（神戸大学）
3-H02	小学校教員における生成AIと学習データ利活用の継続調査 ○楠見孝（京都大学），西川一二（大阪商業大学），齊藤貴浩（大阪大学），栗山直子（東京科学大学）
3-H03	ICT活用の系譜を踏まえた学習伴走型生成AIのあり方 ○黒田恭史（京都教育大学）
3-H04	生成AIを用いたグループでの話し合いの要約に関する実践　反転学習でのグループ討議から全体交流に ○山崎宣次（神戸女子大学）
3-H05	Humane Learning Design: 哲学的視座に基づく教育思想の構築と問いの再設計 ○美馬のゆり（公立はこだて未来大学）
3-H06	生成AIによる英語ライティング評価の再考 ○河内健志（前橋工科大学），斎藤隆枝（帝京大学），安保勲人（前橋工科大学）
3-I01	机間指導におけるアシストログ記録支援システムの開発と評価 ◎江添光城（電気通信大学／コードタクト），後藤正樹（コードタクト），高木正則（電気通信大学）
3-I02	構造的応答性の可視化に向けた記述的設計モデル：SRI（Structural Responsiveness Index）の提案 ◎市川諒（筑波大学）
3-I03	就学前教育の発達段階に即したプログラミング教育用アプリケーションの開発 ○安谷元伸，合田誠（四條畷学園短期大学），北村瑞穂（大阪樟蔭女子大学）
3-I04	生成系AIツールを活用した授業改善方針の検討プロセスの提案　授業中対話の文字起こしツールの開発と活用事例 ○辻義人（公立はこだて未来大学）
3-I05	経験学習に基づく研修リハーサル支援システムの試作 ○抜山雄一，久保田真一郎，戸田真志，喜多敏博（熊本大学）
3-I06	生成AIを用いた対話による合意形成プロセスモデルの提案 ◎門脇壮弘，原田紗希（東京学芸大学），坂本誠（品川区大井第一小学校），森本康彦（東京学芸大学）
3-J01	大学生のPCに対する意識，技能とPCとスマートフォンによる情報活用能力との関連性 ○石川勝博（常磐大学）
3-J02	Mincraftの視覚的要素を生かした体感型ツール開発 ◎藤田鈴香，森宗太一郎（香川高等専門学校）
3-J03	大学のデザイン教育への人間中心設計の導入と授業設計の検討 ○山本文枝（東京家政大学／熊本大学），久保田真一郎，中野裕司（熊本大学）
3-J04	機能利用やメモ行動を中心とするオンライン動画に対する視聴方略と態度：小学校高学年児童対象の萌芽的調査 ○菅原弘一（宮城教育大学），齋藤玲（東北大学），関谷優衣（宮城教育大学），宇治橋祐之（NHK放送文化研究所）
3-J05	小学校6年生対象の番組視聴と動画作成を伴うキャリア教育の実践と効果検証：事前事後調査分析を踏まえて ◎阿部純也（仙台市上杉山通小学校），齋藤玲（東北大学），白井健大（日本放送協会），小林祐紀（放送大学），菅原弘一（宮城教育大学）
3-J06	360度動画教材のパイロット養成初期課程における有効性青木貞賢，國立直弘，○猪口雄三（航空大学校）
3-K01	トースターを用いた親子向けプログラミングワークショップの実践　レリバンスに着目して ◎高津遥，倉島七海（大阪大学大学院），清水俊之，高田和豊（パナソニックホールディングス）
3-K02	プログラミング的思考に影響を与える要因（1）　人型ロボット（ペッパー）を用いたプログラミング教育における男女差の検討 ○栗山直子（東京科学大学），齊藤貴浩（大阪大学），森秀樹（昭和女子大学），西原明法（東京科学大学），長﨑徹眞（ソフトバンクロボティクス）
3-K03	幼児向け情報モラル絵本動画教材の開発 ◎丸山すみれ，原田紗希，森本康彦（東京学芸大学）
3-K04	教員を対象とした学校情報セキュリティへの疲労度およびタスクごとの負担感に関する調査 ◎髙瀬和也（鹿児島大学）
3-K05	児童のクラスの雰囲気の認識によるGIGA端末の不適切利用への影響 ◎蒔田悠（常葉大学大学院），森愛那，酒井郷平（常葉大学）
3-K06	プログラミング的思考に影響を与える要因（2）　人型ロボット（ペッパー）を用いたプログラミング教育における男女差の検討 ○齊藤貴浩（大阪大学），栗山直子（東京科学大学），森秀樹（昭和女子大学），西原明法（東京科学大学），長﨑徹眞（ソフトバンクロボティクス）
3-L01	「人に教える活動」において思考と視線による比較分析 ○田中雄也（寝屋川市立第七中学校），野口聡（新見公立大学），米澤顕人（芦屋大学大学院）
3-L02	対話型レポートにおける学生の記載内容の類型化 ○横山文映，小林文女，尾澤重知（早稲田大学）
3-L04	動的幾何を用いた数学の探究的協調学習のプロセスを可視化するマルチモーダルLAダッシュボードの開発 ○金子真隆（東邦大学），北本卓也（山口大学），江木啓訓（電気通信大学），野田健夫（東邦大学）
3-L05	質的コーディングを補助する定量的アプローチの応用方法の提案 ○隅田摂理，大島純，盧峻，大滝文一，大島律子（静岡大学）
3-L06	生産的失敗を可能にする教材設計支援のためのチェックリストの開発 ◎樋口翔太，渡辺雄貴（東京理科大学大学院）
3-M01	感情分析を用いたグループワークの成否要因 ◎田村優汰，大島純，大島律子（静岡大学）
3-M02	小学校高学年児童における類推を扱う練習用教材「類推ダイヤモンドチャート」の提案 ○尾澤知典，当麻哲哉（慶應義塾大学大学院）
3-M03	ピア・レスポンスが日本語ライティングのビリーフに与える影響　学部留学生への調査からの一考察 ○安高紀子（明治大学／熊本大学），生天目知美（東京海洋大学），合田美子（熊本大学）
3-M04	協調学習での役割変遷がエンゲージメントに与える影響 ◎今富貴大，大島律子，大島純（静岡大学）
3-M05	環境倫理に対する行政職員と市民団体の認識の違い ◎神拓実，大島純，大島律子（静岡大学）
3-M06	協調学習におけるプランニングの特徴が学習成果に与える影響 ◎黒木舜太，大島律子，大島純（静岡大学）
3-M07	書き言葉と話し言葉における抽象度分布を用いた協調的議論における思考の変化の分析 ◎中村亮介，西村龍之介，川島躍士，宮本大智，江木啓訓（電気通信大学）
3-N01	バラエティ番組分析力の発達段階モデル　絵画鑑賞理論を援用したスキーマと足場かけの探索的検証 ○沼田真明，戸田真志，川越明日香，合田美子（熊本大学大学院）
3-N02	自己リフレクションの自己評価項目の検討　キャリアコンサルタントを対象として ○星野宏，久保田真一郎，川越明日香，合田美子（熊本大学大学院）
3-N03	ペットロスにおける相談支援体制の課題と展望 ○宮沢ゆか，吉江修（早稲田大学）
3-N04	LMSログの活用による人事研修担当者の学習者支援策の検討 ○畑中怜子，喜多敏博，中野裕司，合田美子（熊本大学）
3-N05	GOLDメソッドによる振り返りシートを用いた新人看護師のOJT支援について ○香西江利子，戸田真志，喜多敏博，久保田真一郎（熊本大学）
3-N06	ARCS動機づけモデルを援用した農業高校のHACCP衛生点検プログラムの設計 ○大須賀匠，戸田真志，久保田真一，合田美子（熊本大学大学院）

一般研究発表4 ポスター発表

ポスター(4)

9月28日（日） 13:40〜14:30　会場：8F 一般研究発表会場
4-A01	教育実習における1人1台端末活用指導の実態調査　受け入れ教員の使用実態との関連 ◎野口太輔，山本朋弘（中村学園大学），山下健太（佐賀市立本庄小学校）
4-A02	ニュージーランドのNCEA-Level 3における統計項目の分類と分析　数学，物理，化学，生物の問題に着目して ○槇誠司（東京理科大学），中野博幸（上越教育大学），堀田龍也（東京学芸大学教職大学院）
4-A03	小学校理科地学分野におけるVR教材の効果的活用について ◎横田圭祐（福岡市立有住小学校），山本朋弘（中村学園大学）
4-A04	「総合的な探究の時間」で用いるルーブリック開発のための研修 ○木村竜也，江村伯夫（金沢工業大学），伊藤大輔（秋田県立大学）
4-A05	メンタルローテーションを意識した投影図の学習支援システム ◎杉原郁登，松原行宏，岡本勝，毛利考佑（広島市立大学大学院）
4-A06	小学生を対象とした二次元コードの活用による情報の発信力に与える影響の検討 ◎後藤宗（名古屋市立東丘小学校），三井一希（山梨大学）
4-B01	小学校社会科での複線型学習における学習材の選択・決定に関する分析 ○福本愛（鹿児島市立八幡小学校），山本朋弘（中村学園大学）
4-B02	小学生を対象とした音楽の構成要素を可視化するためのデジタルワークシートの評価 ◎飯沼広樹（岐阜市立鏡島小学校），今井亜湖（岐阜大学）
4-B03	保育者領域「表現」授業でのプログラミング教材の選択・決定に関する分析 ○北原郁美（西日本短期大学），山本朋弘（中村学園大学）
4-B04	生成AIを利用した高校探究学習の発見補助アプリの検証と学習活動のデータ収集手法の提案 ◎髙野晋也（上智大学），永原健大郎（東京科学大学），大原佳子（上智大学）
4-B05	知的障害特別支援学校高等部における金融教育の課題の検討と教材開発 ○池亀浩子，榊原範久（上越教育大学大学院）
4-B06	「小さな未知の経験」を促す冬休みの宿題　高校生の行動変容を導く実践デザイン ○成瀬優太，小野真紀子，中村祐介，三星安澄，山城恭子，浅井由剛，早川克美（京都芸術大学大学院）
4-C01	小学校プログラミング教育における非認知能力の変容の経過報告 ○榎本一真（横浜国立大学），樋口裕子，末廣章介（ディー・エヌ・エー），山本光（横浜国立大学）
4-C02	Weighted-Tag-ISM法を用いた総合的な学習課題の階層決定 ◎佐久間大（山形大学），室田真男（東京科学大学）
4-C03	総合的な探究課題テーマ設定に生成AIを活用する検討 ○近藤千香（東京科学大学附属科学技術高等学校），玉田和恵，松田稔樹（江戸川大学）
4-C04	室内の危険を探す学習活動用360度映像の視聴方法の検討 ○永田智子，岩﨑凌一，小林裕子（兵庫教育大学），鈴木千春（大和大学）
4-C05	対話・協働の目的とICT活用の整理による生成AIの活用に関する検討 ○齊藤陽花，津田奈々，佐藤和紀（信州大学）
4-C06	家庭科の授業におけるICTを活用した実践の特徴と課題 ○水野琴乃，佐藤和紀（信州大学）
4-D01	高等学校における生成AIを用いたペアプログラミングによるプログラミング学習方法の実践の一考察 ◎原田紗希（東京学芸大学），萩原浩平（大成学園大成高等学校），森本康彦（東京学芸大学）
4-D02	小学校低学年のアーギュメント構成能力の形成・転移を促す探究学習の開発と検証 ◎篠原幸太（安田学園安田小学校）
4-D03	授業設計研修の方略検討に向けた大学教員の授業観の実態調査 ○中嶌康二（関西国際大学），遠藤良仁（岩手県立大学），平岡斉士（放送大学），村上正行（大阪大学）
4-D04	高等教育におけるアサインメントモデル構築に向けた既存モデルの構成要素の分析 ◎裴育紅，田口真奈（京都大学大学院）
4-D05	現職教員と大学生とのハイブリッド型オンライン質問会議生徒エージェンシー育成のための実践 ○長谷川元洋（金城学院大学），金子大輔（北星学園大学），神崎秀嗣（秀明大学），佐藤賢一（京都産業大学）
4-D06	初学者の創造力を育むためのArtとICTを融合させたPBL型授業の設計と実践 ○諸谷徹郎，坂倉忠和（金沢工業大学）
4-E01	再履修生支援を目的とした日本語版ARS-30試作の検討　必修科目『キャリアプランニングⅢ』授業改善への活用 ○濱崎あゆみ，大黒章子（明海大学）
4-E02	初年次PBL科目における心理的安全性を意識した授業デザインはAL型授業に対する全般的な不安と関連するのか ◎溝口侑，山田剛史（関西大学）
4-E03	人を超える知的能力を持つAI時代における大学授業実践の一検討 ○中島平，エンワンシン，澤田亮（東北大学）
4-E04	学業領域における日本語版IDSの測定形式の検証 ◎本田真大（明治学院大学／九州大学）
4-E05	管理職のリーダーシップに関する先行研究の分析 ○酒井美佐緒（中村学園大学大学院），山本朋弘（中村学園大学）
4-E06	教師用倫理綱領作成プログラムの質的効果測定 ○安達知郎（京都教育大学）
4-F01	ミドルリーダーの役割認識を促すOJTの開発 ◎岩田英士（横浜市立左近山中学校），脇本健弘（横浜国立大学）
4-F02	Society5.0におけるPost-service Teacherとしての学習支援 ○須曽野仁志（大阪教育大学／三重大学）
4-F03	医学部における動画・音声付問題作成支援システムの設計 ○黄世捷（熊本大学／聖マリアンナ医科大学），マジュンダールリトジット，戸田真志，喜多敏博（熊本大学）
4-F04	生徒と教師の対話による探究のカリキュラム改善の試み　サーベイフィードによる組織開発プログラムの実践 ○脇本健弘（横浜国立大学），木村優，遠藤貴広（福井大学），上村幸久，八木康文，上戸大雅，山下隆児，今川大輔，横田将也，藤井慎太郎（福井県立若狭高等学校），小坂康之（小浜市教育委員会），松村一太郎（福井県立若狭高等学校），横田光咲（横浜国立大学）
4-F05	授業改善のための教師の視線配布の数値指標化の試み ◎斎木翔子，佐藤雅俊，大森隆司（玉川大学）
4-F06	仮想空間の学習スペース「バーチャルコモンズ」の実践 ◎木下俊輝，多田泰紘，加藤諒，浦上紘一，宇野巧人（京都橘大学）
4-G01	生成AIを利用した授業連動型学習支援コンパニオンの作成と運用　ドイツ語履修者の学習ストラテジーの創出 ○藁谷郁美，石井誠，MEYER , Andreas（慶應義塾大学）
4-G02	高等学校情報科のテスト問題を対象とした生成AIによる問題レベル自動判定の試み ◎松島拓路（熊本大学／崇城大学），久保田真一郎（熊本大学）
4-G03	シラバス執筆に生成AIを導入する際の問題点と改善の検討 ○松本寿一（同志社大学），中村百合子（立教大学）
4-G04	学生・教職員のニーズに基づく個別最適な学習を実現する生成AIによる支援方法の検討 ○赤池美紀，塙雅典（山梨大学）
4-G05	授業中のアバター発話が心理的安全性に与える影響「バーチャル転校生」を用いた道徳の授業実践 ◎小林渓太（福井大学），天野幸輔（名古屋学院大学），笠井善亮（流山市立東深井中学校），塩田真吾（静岡大学）
4-G06	高等学校における生成AIリテラシーの倫理向上のための授業設計 ◎實川裕斗（東京科学大学附属科学技術高等学校），樋口翔太（東京理科大学大学院），野島亘貴（東京科学大学），渡辺雄貴（東京理科大学大学院）
4-H01	教職課程学生は生成AIをどのように感じているか？（2） ○後藤康志（新潟大学）
4-H02	学習意欲の保持を支援する生成AI活用ARCS-V日記の設計 ◎山村果穂，合田美子，マジュンダールリトジット，喜多敏博（熊本大学）
4-H03	「ID7か条」の観点から考察する『サイバー自習室』の独習支援 ○髙橋操（熊本大学大学院），鈴木克明（武蔵野大学），中野裕司（熊本大学大学院）
4-H04	機械学習のデータ前処理において数理科学の知識を活用するシナリオ型学習教材の設計 ○福田美誉（関西国際大学／熊本大学），久保田真一郎，戸田真志，喜多敏博（熊本大学）
4-H05	英語による発信力育成に向けたAI活用の実践的検討 ○森下孟，関穂乃佳，谷塚光典（信州大学）
4-H06	板書における水平な横書きを支援するスマートグラスアプリケーションの試作とその評価方法の検討 ◎板垣翔大，佐藤至（宮城教育大学），堀田龍也（東京学芸大学）
4-I01	メタバース体験による継続意図の変化とその関連要因の探索的分析：学校忌避傾向のある児童生徒を対象とした研究 ○出村宣子，佐々木貴広，長内綾子，奥村紗矢，桶本藍，宮田純也，小山秀之，星友啓，宮崎智之（横浜市立大学）
4-I02	顔画像による暑熱リスク評価システムの学校現場における有用性検証 ◎池島俊季（ポーラメディカル）
4-I03	リアルタイム指文字認識を用いた手話学習支援手法の検討 ◎市川海那（武蔵野大学），山田徹志（玉川大学），田丸恵理子，宮田真宏（武蔵野大学）
4-I04	CBTにおける利用者体験の評価尺度に関する検討 ○河井昇（大阪教育大学／大阪府立天王寺高等学校），高見享佑（大阪教育大学）
4-I05	大人数授業におけるグループワークのためのグループ分割ウェブサイトの構築 ○小林正樹（摂南大学），篠田和敏（ヱビスワークス）
4-I06	コンピュテーショナル・シンキングにおける抽象化を育成するための小学校プログラミングの実践と評価 ◎山川大輝，御園真史，深見俊崇（島根大学）
4-J01	初等教育段階における複線型授業と情報活用能力の関係の検討 ◎村上唯斗（横浜国立大学），高橋純（東京学芸大学）
4-J02	学生向け著作権教育動画の活用事例〜対面と通信の分析〜 ○天野由貴（帝京大学）
4-J03	ICT支援員の業務分類とプロジェクトマネジメント知識体系（PMBOK）との関係分析 ◎大平朋幸，木下直彦（新潟医療福祉大学）
4-J04	VR動画を用いた授業分析の試み ◎中島一樹，坂本將暢，柴田好章（名古屋大学大学院）
4-J05	小学校第5学年の国語科の授業における教師の端末に関する発話の定量的分析 ◎石切山大（常葉大学大学院），酒井郷平（常葉大学）
4-J06	可住地人口密度を指標とした地域特性による中学生の情報モラルリスク経験の差異 ◎一瀬彩花，酒井郷平（常葉大学）
4-K01	探究的な学習過程の循環に長けた生徒の情報の収集における外部情報との関わりの事例分析 ○草本明子（頌栄女子学院中学校高等学校），小川晋，井村亜紀子（春日井市立高森台中学校），水谷年孝（春日井市教育委員会），高橋純（東京学芸大学）
4-K02	保護者による積極的介入が子どものデジタル・シティズンシップに関する行動及び困難さに及ぼす影響 ○田島祥（東海大学），松尾由美（江戸川大学），坂元章（お茶の水女子大学）
4-K03	LEGO Spikeを用いたPythonプログラミング授業　タートルグラフィックスを経由して ○岡田大士（中央大学），島袋寛都（中央大学／アフレル）
4-K04	小・中学生の範読と聴解における最適音声速度の検討 ◎有馬多久充（広島大学），髙橋麻衣子（早稲田大学），森田愛子（広島大学）
4-K05	学習者の動画形式の好みが学習意欲および学習効果に及ぼす影響　縦型動画と横型動画に着目して ◎川元夏未，澁川幸加，若林茂則（中央大学）
4-K06	統合型校務支援システムやGIGAスクール構想による広域共同調達が教員の働き方に関する意識に与えた影響に関するアンケート調査の考察 ○小﨑誠二（奈良教育大学），西端律子（畿央大学），堀田龍也（東京学芸大学）
4-L01	「わかった！」の瞬間を視線でとらえる：ペアワークにおける素朴概念の修正プロセス ○市川寛子，興治文子，奥野琳太郎（東京理科大学）
4-L02	教授的存在感と協調学習における学習成果との関係 ◎鈴木章文，大島律子，大島純（静岡大学）
4-L03	グループワークへの意識の違いが協調学習の成果に及ぼす影響 ◎梶原惇平，大島純，大島律子（静岡大学）
4-L04	鉄道緊急時の協力行動に関するメンタル・シミュレーションを促す啓発教材の開発と効果の予備的検証 ○山内香奈（成城大学）
4-L05	授業改善において教員と非教員の協働を支える信頼関係の要因 ◎豊田大登（日本体育大学／東京学芸大学大学院），北澤武（青山学院大学）
4-L06	学習者の発言に含まれる単語の抽象度を用いた教育支援方法の検討 ◎西村龍之介，江木啓訓（電気通信大学）
4-M01	協調学習における中間的な知識オブジェクト構築 ○佐藤建，大島純，大島律子，河﨑美保（静岡大学）
4-M02	タブレットとノートへの手書きメモが一定期間後の復習にもたらす差異 ○岡本尚子（立命館大学），吉岡篤志，神鳥遼人，椿裕尊（コクヨ）
4-M03	LEGO®の教育活用の動向と学習効果に関する体系的調査 ◎菊池杏，堀佳奈恵，岡部咲，藤田楓，市川学（芝浦工業大学）
4-M04	教育用会話エージェントによる自己調整学習と協調的学習支援のシステマティックレビュー ◎関川雄大（立命館大学大学院），林勇吾（立命館大学）
4-M05	創造的問題解決のインタラクション分析：知識創造の観点から ◎盧峻，大島純，大島律子（静岡大学創造科学技術大学院）
4-M06	生成AIを介した協調的問題解決における論証プロセスの比較分析 ◎大滝文一，盧峻，大島律子，大島純（静岡大学創造科学技術大学院）
4-M07	メモの取り方として優れているのは手書きかタイピングか ◎岡部咲，長沢信也，藤田楓，市川学（芝浦工業大学）
4-N01	リウマチ看護師による関節リウマチ患者の自己管理能力育成に向けた教材の設計 ○二之宮篤子，久保田真一郎，マジュンダールリトジット，合田美子（熊本大学）
4-N02	非専門領域教材を対象としたインストラクショナルデザイナーのレビュープロンプト分析：生成AIの対話的活用 ○竹岡篤永，桑原千幸（事業創造大学院大学）
4-N03	通信制高校教員の面接指導設計支援ワークシートの試作 ◎加藤圭太（早稲田大学），澁川幸加（中央大学），森田裕介（早稲田大学）
4-N04	微積分における「傾き」と「面積」の概念理解を支えるリメディアル教材の開発 ○新垣知輝（城西国際大学）
4-N05	高大連携による地域課題探究活動の設計と仮想空間を活用した学習環境の再構築 ○宮下伊吉（大阪大学），鈴木伸哉（三重大学）

一般研究発表5 ポスター発表

ポスター(5)

9月28日（日） 15:10〜16:00　会場：8F 一般研究発表会場
5-A01	STEAM教育や探究型学習に資するウェブシステム「PLIJ STEAM Learning Community」の構築と活用 ○木曽宏顕（学びのイノベーション・プラットフォーム），村上正行（大阪大学）
5-A02	多視点統合（Multi-Perspective Integration）はいかにして促進可能か　小学校4年生の国語「クラスみんなで決めるには」を通じた検討 ○梶本知宏（貝塚市立東山小学校），植阪友理（東京大学）
5-A03	自分の問いは誰の問いか　「総合的な探究の時間」における問いの精緻化と生徒の関心の乖離に関する一考察 ◎地蔵繁範（広島大学大学院）
5-A04	生成AIを活用した問題解決の「整理・分析」段階から「まとめ・表現」段階の学習支援方法に基づく授業実践 ◎萩原浩平（大成学園大成高等学校），丸山浩平，山口大成，森本康彦（東京学芸大学）
5-A05	受験での数学使用の有無が高校生の数学学習に及ぼす影響 ◎真鍋一生（名古屋大学）
5-A06	知的障害者である児童生徒に対する教育を行う特別支援学校の各教科におけるプログラミングの学習活動について ○織田晃嘉（国立特別支援教育総合研究所）
5-B01	小学校における画像生成AIを用いた創造的統合が促される協働学習の授業設計 ◎田中茂道（鳴門教育大学教職大学院），阪東哲也（鳴門教育大学）
5-B02	3Dプリンタによる地形モデルを活用した，小学校向けSTEAM型防災教育教材の開発 ○埴岡靖司（山県市立梅原小学校），及川浩和（岐阜協立大学），山崎宣次（神戸女子大学）
5-B03	高校生の探究学習の初期段階における大学生によるオンラインファシリテーション活動の分析 ◎小林真緒子，室田真男（東京科学大学）
5-B04	ビデオアノテーションを用いた反転学習が学習者の技能習得に与える効果の検証 ◎太田小雪（春日井市立藤山台小学校），榊原範久（上越教育大学）
5-B05	ICTを用いた「修学旅行探究ノート」の活用方法の提案 ◎古川詩音，中沢尚也，森本康彦（東京学芸大学）
5-B06	中学校技術科教科書における領域の割合と情報活用能力の記述実態の探索的研究 ◎飯田翔大（上越教育大学大学院），中川哲（社会構想大学院大学），三井一希（山梨大学），榊原範久（上越教育大学大学院）
5-C01	高校数学の授業におけるグループワークとペアワークの効果の違い ◎井口慶史郎（愛知県立大学），大澤龍太（名古屋市立名東高等学校），大橋あすか（愛知県立大学）
5-C02	協同問題解決能力を育成する実践型アントレプレナーシップ教育の開発と評価 ◎藤田颯斗，山岡りこ，相澤光毅，長尾祐之介，中村駿（武蔵野大学）
5-C03	高校情報新課程がもたらした学習到達度の変化 ◎田巻公貴，金西計英（徳島大学）
5-C04	子ども時代の活動やキャリア・レジリエンスが中学生の希望進路・課題価値に与える寄与 ○天谷祐子（名古屋市立大学）
5-C05	振り返り学習で実施するミニペーパーによる生徒の学習意欲の比較 ◎米澤顕人（芦屋大学大学院），野口聡（新見公立大学），田中雄也（寝屋川市立第七中学校），安東茂樹（芦屋大学）
5-C06	オンライン教材開発におけるリフレクションの効果　ティーチング・アシスタントを対象としたKPTの実践 ◎門松怜史，クロススコットジェフリー，山下幸彦（東京科学大学）
5-D01	通信制大学における初年次ポートフォリオ科目の設計：キャリア形成を支える基盤として ○桑原千幸，竹岡篤永（事業創造大学院大学）
5-D02	学生ファシリテータの語彙変化の分析と検証 ○中沢正江，大島和美，山内尚子，松尾智晶，西野佳以，宮木一平（京都産業大学），鈴木耕平，奥野美里（たがやす），宮﨑知美，久保亜希（京都産業大学）
5-D03	段階的な大学院生向けプレFDプログラムによる教育能力の自己評価の変容 ◎根岸千悠（京都外国語大学），金賢眞，浦田悠，長岡徹郎，村上正行（大阪大学）
5-D04	初年次情報教育における学修成果の可視化が主体的な学びに与える影響 ○栢木紀哉，西岡久充，林千宏（龍谷大学）
5-D05	自治体職員の大学通信教育課程への越境と学修の成果 ○中田直子，尾澤重知（早稲田大学）
5-D06	グループ・ディスカッションの司会者を対象としたグラウンド・ルールに関する調査 ○中野美香（福岡工業大学）
5-E01	「良さの変換」に着目した仮説立案できる力を高める統計教育の提案 ○松尾由美，玉田和恵，松田稔樹（江戸川大学）
5-E02	JSL児童に対する認知バイアスの自覚を指向したワークショップ支援システムの開発 ○土井健司，小川修史（兵庫教育大学）
5-E03	オンライン協働環境を活用した授業研究のための授業づくりタスキリレーシステムの提案 ◎山口大成（東京学芸大学），坂本誠（東京学芸大学／品川区立大井第一小学校），吉田喬亮，原田紗希，中沢尚也，森本康彦（東京学芸大学）
5-E04	教師の一人称視点を用いた授業研究　熟練教師と初任教師の視野に着目して ○谷口正明（名城大学），後藤明史（名古屋大学），平山勉（名城大学）
5-E05	クラウドでの共同編集機能を用いた学習指導案作成の実践と評価 ○中尾教子（鎌倉女子大学），堀田龍也（東京学芸大学）
5-E06	中学・社会科で学習指導する事項を協同して探究するプログラムの開発 ○益谷真（敬和学園大学）
5-F01	数学科教員の学習指導案をTPACKの枠組みで評価するルーブリックの開発 ◎中村謙斗（島根大学／東京理科大学大学院），渡辺雄貴（東京理科大学大学院），御園真史（島根大学）
5-F02	チャットに投稿された授業写真を用いた授業分析の試み ○堀田雄大（東京学芸大学大学院），遠藤みなみ（富士市立岩松中学校），堀田龍也（東京学芸大学大学院／東京学芸大学教職大学院），佐藤和紀（信州大学）
5-F03	生成AIによる学びの文脈に応じた振り返りの誘発と変化点検知を用いた学びの振り返り支援システムの開発 ◎田中遼，森本康彦（東京学芸大学）
5-F04	生成AIを用いた地形変化シミュレーションと地質調査からなる地質学シリアスゲームの開発 ◎張詩楓（東北学院大学大学院），稲垣忠（東北学院大学）
5-F05	生成AIパイロット校における校務利用・教育利用の実態と教科別実践の分析 ○榊原範久（上越教育大学大学院），中川哲（社会構想大学院大学）
5-F06	語彙学習時のアンカー情報が学習判断に与える影響 ○古荘智子（名古屋大学大学院），池田賢司（大手前大学），北神慎司（名古屋大学大学院）
5-G01	初等中等教育における生成AIの利用実態と空間メタファについての予備的考察 ○中川哲（社会構想大学院大学），榊原範久（上越教育大学）
5-G02	HCAIによる教師の学習ソフト自作の可能性 ○荒義明（CBI研究会），木下昭一（東京学芸大学）
5-G03	生成AIによる学習履歴データから同定された学習スタイルに応じた学びの自己調整支援システムの提案 ◎枝窪悠（デジタル・ナレッジ），丸山浩平，森本康彦（東京学芸大学）
5-G04	マルチプラットフォーム型防災メタバース環境の開発 ○瀬戸崎典夫（長崎大学），田代穂香（長崎大学／長崎純心大学），北村史（長崎大学）
5-G05	採点者IDとChatGPTを用いた誤採点検出 ◎前田新，森康久仁，須鎗弘樹（千葉大学大学院）
5-G06	高専モデルコアカリキュラムを活用したRPG型教材プラットフォームの開発 ◎大崎悠河（熊本大学／阿南工業高等専門学校），喜多敏博，久保田真一郎，MAJUMDAR, Rwitajit（熊本大学）
5-H01	英語スピーキング表現方略練習アプリケーションHanaStrategy WebAppにおけるAIフィードバックの開発 ◎仲谷佳恵（大阪大学），立花卓遠（東京大学），室田真男（東京科学大学）
5-H02	情報セキュリティ教育におけるゲーミング教材の開発 ◎前田かほり，永原健大郎（東京科学大学），小山桂佑（宇部工業高等専門学校）
5-H03	認知診断モデルに基づく日本語聴解オンラインテストシステムの構築 ○孫媛（国立情報学研究所），島田めぐみ（日本大学），澁川晶（国際基督教大学），保坂敏子（日本大学），谷部弘子（東京学芸大学）
5-H04	環境配慮行動を促すデザイン ○大津信輔，浅村憲郎，影⼭公祐，片山祐，吉岡千里，浅井由剛，早川克美（京都芸術大学大学院）
5-H05	成績予測に基づく声掛け促進システムの提案 ◎室林奏人，内山永翔，江木啓訓（電気通信大学大学院）
5-I01	子ども向けものづくりSTEAM発表イベントの実践　境界を越えた相互交流を目指したデザイン ◎松村佳世（大阪大学），福田哲也（追手門学院大学）
5-I02	女性管理職のストレスに対する感情表現ワークショップのデザインとその効果検証 ◎小林祐輔，森本直樹，西沢仁美，西村祐哉，渡邉玉緒，浅井由剛，早川克美（京都芸術大学大学院）
5-I03	聴教員から見た聴覚障害教員との同僚性の促進要因に関する探索的検討 ◎石川美希（東北大学）
5-I04	紙かデジタルか？配布資料の選好とICTスキルの関係性 ○時田みどり，佐藤佐和子（目白大学）
5-I05	テーピング課題におけるハンドジェスチャを用いた遠隔オペレーション支援システムの有用性の検討 ◎各務航太（早稲田大学），大石晴夫（日本電信電話），森田裕介（早稲田大学）
5-I06	「上達を妨げている要因は何か」を実感できる大学体育　クラブ挙動データを用いたゴルフ授業のデザイン ○北徹朗（武蔵野美術大学）
5-J01	OctoStudioの小学校プログラミング教育活用に関する検討 ○森秀樹，石丸実紀里（昭和女子大学大学院）
5-J02	OctoStudioを使った小学生向けワークショップの実践 ◎石丸実紀里，森秀樹（昭和女子大学大学院）
5-J03	「野外炊さん活動」における「学びを愉しむ」態度の編みなおしを目指した実践的評価 ◎松名由香，舟生日出男（創価大学），久保田善彦（玉川大学），鈴木栄幸（茨城大学）
5-J04	アクティブラーニング中の発話に対する脳波反応に基づく発話聴取と自己調整および動機づけの関連性の検討 ◎南千尋（早稲田大学），渡部宏樹，成瀬康（情報通信研究機構），森田裕介（早稲田大学）
5-J05	気候変動対策の対話を体験するカード型教材の開発 ○川上雅弘，田口侑樹，河野ひなた（京都産業大学）
5-J06	リフレクション記述の批判的思考を促すためのセルフチェックリスト開発の試み ○政岡祐輝，久保田真一郎（熊本大学大学院）
5-K01	幼児・児童の投運動におけるボール速度は年齢により関係するパラメータが異なる ○浦田達也（関西学院大学），野方円（中部学院大学），植松梓（追手門学院大学）
5-K02	ロボットとのふれあいが看護師の気分に及ぼす影響の検討 ○武用百子，市川久美子（大阪大学大学院），野沢恭介（川崎市立看護大学），榎本萌那，田中千晶（大阪大学大学院）
5-K03	教師と国内外の研究者との交流が教師の認識に与える影響 ◎田井愛莉南，植阪友理（東京大学）
5-K04	大学生の先延ばし傾向の調査と認知行動療法的介入の効果の検討 ◎林惇也，大森拓哉（杏林大学）
5-K05	探究学習参加者の評価手法に関するシステマティックレビュー ◎菅原碧，柳田賢希，田口大地，藤田楓，市川学（芝浦工業大学）
5-K06	自主学習への参加に対する意思決定の構造的分析　マルザーノの自律システムに基づく検討 ◎加澤ねね，大庭佑紀子，吉見華恋（関西大学大学院）
5-L01	Fostering Children's Spontaneity and Creativity through Collaborative Media Production: Focusing on Facilitator Approval ** IMAMURA, Masayo（Alumna, Aoyama Gakuin University／）
5-L02	Developing a Combined-Level English Curriculum for Multi-Grade Classrooms in Japanese Elementary Schools * ONO, Eri（Kumamoto University）
5-L03	Reading Pedagogy of the Oppressed as a Design Case: The Role of Analytical Lenses in Constructing Design Knowledge * SPANO, Fabio，HOWARD, Craig Dennis（International Christian University）
5-L04	Instructional Design Cases: Disseminating design knowledge in instructional design and technology * HOWARD, Craig Dennis，SPANO, Fabio（International Christian University）
5-L05	ICT Adoption in International Graduate Admissions: A Qualitative Study of Seven National Universities in Japan * LI, Yan，DATE, Susumu（The University of Osaka）
5-L06	Digital MANDALAを用いた大学の反転授業におけるICEモデルでの学習過程追跡へのBERTの活用 ○青木成一郎（京都情報大学院大学／京都大学），小林信三（コンソーシアムTIES），小林祐也，土持法一（京都情報大学院大学）
5-M01	Community-Based Architectural Service-Learning in Rural Japan: Mixed-Methods Evidence from the Tatsuno Sauna Project WAKAYAMA, Tomoya，MIETTINEN, Mari-Sohvi（Tampere University），KERÄNEN, Hanna（University of Turku），KIMMO, Hokkanen（University of Jyväskylä）
5-M02	AI Literacy and AI Self-Efficacy: Addressing Research Gaps Through a Narrative Review * UEDA, Hiroko（Kobe University）
5-M03	Developing EFL Students' Ability to Engage in Global Communication * MANALO, Emmanuel（Kyoto University），SAWADA, Mai（Meijo University High School, Nagoya），LAN, Yu-Jr，ABE, Yukari（Kyoto University），TANAKA, Etsuko（Nagoya University），SUGIMOTO, Takeshi，OGISHIMA, Nozomi（Meijo University High School, Nagoya）
5-M04	Visualising the Entire 8-Puzzle Search Space * FRANK, Ian，KAWANISHI, Kanata（Future University Hakodate）
5-M05	Developing a Japanese Language Learning Resource Using Lexical Networks and AI-Based Interactions PERAK, Benedikt（Rijeka University），* ŠPICA, Dragana（Juraj Dobrila University of Pula），MORI, Atsushi（Mukogawa Women's University）
5-M06	MST利用の数学授業の課題について2 ○勢子公男（東京理科大学）
5-M07	体育授業におけるウエラブルディバイスを用いた生体情報可視化の効果検証 ○大石健二，白旗和也（日本体育大学），小中英嗣（名城大学）
5-N01	創造性の涵養を重視した大学の探究型授業を受講する学生の意識 ○稲田佳彦，篠原陽子（岡山大学）
5-N02	刺繍デザインの導入によるプログラミング教育の拡張可能性の検討 ○亀井美穂子，宮下十有，楊寧，鳥居隆司，松山智恵子，福安真奈（椙山女学園大学）
5-N03	生成AIと学ぶ初級中国語　プロンプト作成を核とした能動的学習の試み ○田邉鉄（北海道大学）
5-N04	タイピングによる英単語のスペル学習の効果について　鉛筆に代わるデジタル端末の活用に向けて ○村田美和（高崎健康福祉大学），伊勢居美良（早稲田大学）
5-N05	幼児専門メディアラボにおけるデジタル社会教育の試み　設立1年目の実践から見えた可能性と課題 ○勝見慶子，髙市孝二（認定こども園エンゼル幼稚園）